孩子在幼兒園面對的是什麼？
一直很想要書寫一篇關於我在幼兒園實習的種種經歷， 如果你看過我過往的書寫， 大概可以了解我對孩子和教學的熱情， 也是因為如此，我在三十多歲的尾巴重新進到校園念日間部的教育碩士， 也跟著18~22歲的年輕人，修幼教學程， 我唸的是一所很扎實的大學，每堂課要交的報告、考試， 還有每學期都有數週進校進班實習的經驗， 總共唸了四年， 這些學習都讓我對於教育大開眼界， 也對自己成為幼教師充滿期待。 在大學師資培育的課程讓我看到許多愛孩子、用心教學的好老師， 他們的課堂上，孩子們感到安全、被愛、歡笑、自在， 充滿了創造力， 特別讓我印象深刻的是， 老師對於較強勢同學在用言語欺負其他同學， 例如：你不可以....、如果你不怎麼樣，我就要怎麼樣..... 老師會非常嚴肅的把孩子們帶來討論， 讓雙方都了解說出這樣的話語會讓別人有甚麼感覺， 讓孩子長出對人的同理心， 也營造出溫馨有愛的班級氛圍， 五歲的孩子會去照顧四歲、四歲會照顧三歲， 孩子們喜歡幫助老師和同學， 我在這個班級的教學演練也常受到孩子們和老師們的感動， 孩子們很喜歡來和老師擁抱， 老師也給予實習老師很大支持和鼓勵， 一如他們給孩子的關懷， 我以為這是幼兒園老師的樣貌。 沒想到，進入教育學程最後的半年實習， 我進到一個讓我瞠目結舌的班級， 這是鄰近我家的國小附幼， 班上的兩位老師約三十出頭歲數， 當孩子們為了一件小事快樂的大笑， 他們為了控制班級秩序，會說，有什麼好笑， 當孩子們繪畫時不知道畫什麼， 他們會說，你在家裡都請媽媽幫你畫假日分享畫對不對， 結果你現在都不會畫，沒有哭，把眼淚收起來！ 當孩子們做錯了某些事，例如東西忘記帶， 他們會讓孩子在開放學習區的時間，罰坐在教室中央的團討區域， 看著大家玩，有時一坐就是半個小時， 當孩子不會做某些事， 他們不會引導孩子如何做完成，只是口頭給一點暗示，然後等著， 孩子慌慌張張，不知道該怎麼辦， 怕問老師又被罵，怕做錯又被罵，怕自己忘記了哪個步驟.... 甚至有些孩子動作較慢， 在活動的轉換時間結束，還有幾位在廁所， 不是主教的那位老師竟然走進廁所， 告訴孩子們不可以留在原班，要當廁所班， 因為動作太慢(不是在開玩笑，有些孩子們哭出來) 半年裡看到的各種賞罰，各種嘲諷，各種對孩子的不尊重.... 多到讓我書寫不完... 當我向這兩位老師詢問過往學到的教學理論， 這兩位老...