如何挑選合適的幼兒園
即將進到四月,家有小小孩的父母可能會開始思考孩子下一階段的學校在哪裡,要如何選擇,而這幾年我從親子共學的老師、三個孩子的母親,再到幼教師資培育課程,拿到幼教師的教師證和幼教所的畢業證書,我很期待將我所學的內容和家長分享,家長能夠更理解幼兒園、幼兒發展、幼兒教育、幼兒飲食....等,為孩子選擇合適的教育,其實最深的想望是讓家長和孩子的關係更親密,今天這一篇文章就是要來介紹幼兒園的各種模式。 從課程模式可以看到幼兒園對幼兒教育的理念,因為種類多,我在這裡只說明數種台灣較常見的。 #單元教學 : 有些幼兒園會使用現成教案來授課,或是預先把課程內容全部完成,按表操課,還包含各樣才藝課程,而老師目標是把教案上完,課程間很有結構,預設性極高,教學是以教師為主體,幼兒沒有什麼探究空間,可能有很多使用材料包做出來的作品,好處是家長能夠掌握教學進度。 #主題教學 : 老師會事先選擇一個大主題,再從中延伸出不同的小主題,例如大主題是"上學趣",小主題可能就是"學校裡的好朋友"、"學校裡玩遊戲"、"學校吃什麼"...,課程會再從小主題裡延伸,仍會以原先預設的內容為主,但實際老師如何運作,有可能會偏向單元教學或是方案教學,不太一定。 #方案教學 : 老師會觀察幼兒的興趣、能力、發展,和幼兒共同討論並選定主題,老師會把幼兒想探究、有濃厚興趣的事加以延伸,陪伴幼兒完整的探究一件事,雖然學期前有初步規劃主題,仍舊會因幼兒開學後的探究而持續調整。 #瑞吉歐 : 融合方案課程,沒有固定課程,課程源於老師對孩子的興趣或生活觀察,老師注重跟家長的溝通、環境的設計規劃、空間的穿透性、藝術創作等,藉由多元媒材讓幼兒表達自己,甚至還會設計藝術教師,讓幼兒可以透過口語以外的符號(例如黏土、繪畫等),表現自己內心的想法,老師不只是知識傳遞者,還是孩子的學習夥伴,會用逐字稿來記錄孩子的對話和創作過程,也視家長為教育的合夥人,我很喜歡瑞吉歐對於幼兒的細膩觀察,尊重幼兒對事物的探索,以幼兒為主體的教學。 #華德福 : 注重人與自然的連結,留意四季節氣變化,強調身、心、靈的發展,引導孩子內在意志的成長,也會把教室布置得像是家庭的延伸,會有晨圈、溼水彩(感受顏色的渲染,而不是為了創作一個作品)、優律斯美(一種舞蹈,和諧有韻律的動作),如果你有看...